عقد يوسف الديب، وكيل وزارة التربية والتعليم بالبحيرة، اجتماعًا موسعًا بمديري الإدارات النوعية، والموجهين العموم، ومديري المراحل والتنسيقات بالمديرية المركزية، في ضوء توجيهات محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، وتعليمات الدكتورة جاكلين عازر، محافظ البحيرة، بشأن رفع درجة الاستعداد لاستقبال العام الدراسي الجديد 2026/ 2027، تواصل مديرية التربية والتعليم بالبحيرة استعداداتها المكثفة لضمان انطلاق الدراسة بصورة منظمة، وتوفير بيئة تعليمية آمنة وجاذبة لأبنائنا الطلاب.

تنفيذ خطة رفع الجاهزية بمختلف المدارس

جاء بحضور شريف الشلمة وكيل المديرية، وعبد الرحمن صالح رئيس مجلس أمناء المحافظة، وعدد من قيادات المديرية، وذلك لمناقشة الاستعدادات النهائية للعام الدراسي الجديد ومتابعة تنفيذ خطة رفع الجاهزية بمختلف المدارس والإدارات التعليمية.

سد العجز في أعداد المعلمين

وتناول الاجتماع متابعة موقف أعمال الصيانة البسيطة بالمدارس، وتجهيز المباني والفصول، والانتهاء من إعداد قوائم الطلاب والجداول المدرسية وفقًا لخطة المناهج الدراسية، إلى جانب متابعة وصول وتوزيع الكتب المدرسية، وسد العجز في أعداد المعلمين، والاستفادة من الفراغات المتاحة، والعمل على تقليل الكثافات الطلابية وإنهاء نظام الفترتين قدر الإمكان، مع الالتزام بقواعد التحويل والقبول وفقًا للقرارات الوزارية المنظمة.

حظر أي صور للعقاب البدني

وأكد وكيل الوزارة ضرورة الالتزام الكامل بالانضباط المدرسي وتفعيل لائحة الانضباط، مع التأكيد على حظر أي صور للعقاب البدني أو النفسي للطلاب، ومواجهة ظاهرة التنمر، وتفعيل دور الأخصائيين النفسيين والاجتماعيين في متابعة الجوانب السلوكية والنفسية للطلاب، إلى جانب غرس قيم المواطنة والانتماء والولاء للوطن والالتزام بتحية العلم والنشيد الوطني خلال طابور الصباح.

تشكيل لجان للمرور على المدارس

وشدد «الديب» على ضرورة تكثيف المتابعة الميدانية للمدارس، والتأكد من جاهزية وسائل الأمن والسلامة والإطفاء وخزانات المياه، والانتهاء من أعمال الصيانة قبل بدء الدراسة، مع تشكيل لجان للمرور على المدارس ورصد أي ملاحظات والعمل على تلافيها بشكل فوري، مؤكدًا أن المتابعة ستشمل الإدارات التعليمية والمدارس بصورة مستمرة ومفاجئة للتأكد من انتظام العمل ورفع مستوى الجاهزية.

كما وجه وكيل الوزارة بضرورة متابعة سد العجز في أعداد المعلمين، وتوزيع أنصبتهم وفقًا للتخصصات، والاستفادة من معلمي الحصة، وإعداد الجداول الدراسية بما يتوافق مع خطة المناهج، إلى جانب إعداد برامج علاجية للطلاب الذين يعانون من ضعف في مهارات القراءة والكتابة، ومتابعة مستوى الطلاب منذ بداية العام الدراسي والعمل على دعم المتعثرين.